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法律属于国防法规体系当中的第一个层次。
国家国防法规按立法权限区分为以下四个层次：
1、法律。法律是由全国人民代表大会及其常务委员会制定的；
2、法规。法规是由国务院和中央军委制定的；
3、规章。由军委各总部、各军兵种、各军区制定的为军事规章，由国务院有关部委与军委有关总部联合制定的为军事行政规章；
4、地方性法规。是由省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定的贯彻执行国家国防法规的实施办法等。
国家的国防法规按调整领域划分为以下十六个门类：
1、国防基本法类；
2、国防组织法类；
3、兵役法类；
4、军事管理法类；
5、军事刑法类；
6、军事诉讼法类；
7、国防经济法类；
8、国防科技工业法类；
9、国防动员法类；
10、国防教育法类；
11、军人权益保护法类；
12、军事设施保护法类；
13、特区驻军法类；
14、紧急状态法类；
15、战争法类；
16、对外军事关系法类。
国防法是国家国防政策的法律体现，是指导国防活动的行为准则，又是国家法律体系的重要组成部分。基本上可以与国家的法律制度相适应，基本上可以满足国防和武装力量建设的需要。
法律依据
《中华人民共和国国防法》
第三条 国防是国家生存与发展的安全保障。
国家加强武装力量建设和边防、海防、空防建设，发展国防科研生产，普及全民国防教育，完善动员体制，实现国防现代化第六条 中华人民共和国奉行防御性国防政策，独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极防御，坚持全民国防。
国家坚持经济建设和国防建设协调、平衡、兼容发展，依法开展国防活动，加快国防和军队现代化，实现富国和强军相统一。
定义一个问题，从上往下走，分别有六个层次，上一层的选择决定下一层的结果。
1.使命:你的人生使命是什么？
2.身份:你想成为一个什么样的人？
3.价值观:你觉得哪些事情是最重要的，你追求什么样的原则？
4.能力:你具备哪些知识和能力？
5.行为:你开展的是哪些行为？
6.环境:你现在位于怎样的处境当中？
这个思想工具，可以用来自我检查，也可用于教育和说服他人。
比如，你想要纠正孩子爱打游戏的习惯。
那么，用靠打靠骂这种行为来制服另一种行为，这基本是无效的。
行为层次无效，只有向更高层次去寻求答案。
比如：①问他想要成为什么样的人？
寻求身份，找到榜样。
②都有什么样的追求？
寻求价值观，找到重要的事情。
③成为这样的人应该具备什么样的能力呢？
如果上面层次的问题都想清楚了，那么剩下的行为转变也会自然发生。
正所谓：“上三层决定下三层”。
所以，教育孩子，让他们有理想、有学习的榜样，以及培养他们正确的价值观和心智模型，是比教他们学会一两个技能更重要的事情啊。
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我是鲸羚号的签约作者“傲霜冰雁”
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