为什么要普及科学知识？

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第一，方向和趋势的指引作用。

第二，社会意识流的普遍影响作用。

第三，科学知识的发展和社会时代发展具有一致性的作用。

第四，科学知识的目标在于实践和运用，其必须作用在社会中才可体现其真理性。

扩展资料

1、抗生素和杀虫剂的滥用使病原体和传播媒介耐药性日益增强。以结核病为例，全球约有耐药结核分枝杆菌感染者一亿。1981~1995年，美国对抗生素出现抗药性的病例从2%上升到25%。而蚊媒对杀虫剂的普遍抗药，严重影响了灭蚊，从而引起了疟疾、登革热、黄热病等的流行。

2、城市化和人口爆炸使人类传染病有增无减。城市化造成大量贫民窟的形成，贫穷、营养不良、居住环境拥挤、卫生条件恶劣、缺乏安全的饮水和食物，是传染病滋生与发展的温床。

八大科普类型指的是我国科普工作的八个主要方面，分别是：

1.自然科学类：主要包括数学、物理、化学、生物、地球科学等基础科学知识的普及。通过传播科学知识，提高公众对自然现象和科学原理的认识。

2.技术发明类：此类科普宣传新技术、新产品、发明创新等，让公众了解科技发展的最新动态，激发创新意识。

3.卫生健康类：主要传播医学知识、健康养生、疫情防控等内容，提高公众的卫生素养，促进全民健康。

4.环境保护类：普及生态环境保护、资源利用、节能减排等方面的知识，提高公众的环保意识，倡导绿色低碳生活。

5.社会科学类：包括人文、历史、政治、经济、法律等方面的科普，增强公众的社会科学素养，促进社会和谐发展。

6.文化艺术类：传播文化艺术知识，提高公众的文化鉴赏力和审美水平，丰富人们的精神生活。

7.教育教学类：普及教育知识、教学方法、学习技巧等，提高公众的教育素养，助力教育事业发展。

8.农业科技类：主要包括农业技术、农村经济发展、农业政策等方面的科普，提高农民的科学素质，促进农业现代化。

知识科普方式：

1、**，在**里面进行一定程度的科普，比如好莱坞近年的星际穿越、末日崩塌等，均在**里面进行了一定的科普、和灾难来临时自救知识的宣传。利用**和明星的影响力扩大广大人民群众对科普的接触面，这一方式在我看来比目前大部分科普形式都要好。

2、网络直播（制作视频小短片），用一些看似“目瞪口呆”的试验进行科普，比如教你如何在家制作个月球、如何让快速鉴别你食物中某种成份的含量等、街头实验等。流言终结者系列不就是一种形式很好的科普吗。

3、借用网络舆论关键词进行科普，这方面官媒好长时间以前就开始做了，不过就目前而言影响范围不是那么的大，只有重大活动或发现的时候才会跳出来进行一番科普。

做好科普

首先，科普的核心是要弘扬科学精神，普及科学知识。中国科学院刘嘉麒院士认为，科学性是科普作品的灵魂。普及科学知识是科普活动的根本目的。但科普应该有多种形式。目前许多科技工作者还是只习惯科普讲座、报告、演讲，在创作科普图书、制作科普视频、指导公众科学实验等方面乏善可陈。

最近情况有了一些改善，比如杨焕明院士著的《天生与人生——生殖与克隆》、周志炎院士的《远古的悸动》等科普图书广受称赞，但国内的原创科普书籍还是比较少。在科普活动方面，中科院、科技部等单位也组织了“科学之夜”“公众科学日”等活动，效果非常好。

它不是公众简单的听、看，而是亲自参与、互动、体验，只有这样才有趣。但我比较反对过度使用VR、AR、MR等开展科普活动，科学技术的直接参与和体验非常必要，没有必要过度借助虚拟的东西，否则会走向另一个极端。

其次，科普的目的在于激发科学兴趣。科学作品的关键目的在于激发公众科学兴趣。如果科普活动变成第二课堂，那就走偏了，失去了其真正的价值。所以，科普活动不能全部在校内展开，也不应该全由老师承担，让科学家、研究生、博士生等科研人员参与到科普活动中来，可能有其独到之处。

爱科学，去科技馆、科普基地是最好的方式。学科学，关键不是学书本，是要动手体验，组装、制作玩具等，让公众在动手制作的快乐中学习知识，效果远胜于其他方式。

再次，科普要不断创新传播方式。做科学传播、做科普也要精准，瞄准不同的目标人群、不同的年龄段，创作不同的作品。比如对少年儿童而言，可以开发研学旅游。一是让孩子们经常走进科技馆、研究所，接触科技导师和科学家，更加了解科学这个职业。二是通过体验式科普，边学习、边实验。

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