中班语言课优秀公开课教案系列8篇

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　老师就像花园里的园丁，默默守护着代表着未来的花朵。优质的教案可以延续很多年不过时。通过教案课后反思写作的数量和质量都得到了提高。教案的内容要写些什么更好呢？由此，有请你读一下以下的“中班语言课优秀公开课教案”，相信一定会对你有所帮助。

中班语言课优秀公开课教案 篇1

　《他在干什么?(学动词)》是选自中班语言下册主题五《夏天的趣事多》，因为夏天的天气热借用说动词来体现小朋友好动的特点。该活动充满乐趣，贴近幼儿生活，易于理解。选用平时孩子们都能看到的物体给他们教育既培养了兴趣也锻炼语言表达能力和观察能力，而且这一游戏也符合当前幼儿的年龄特点。选取《他在干什么?(学动词)》这一教材是因为：

　1、简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

　2、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，是幼儿日常生活中经常见到的，的动作易于幼儿模仿学习。

　1、引导幼儿看图，培养幼儿对动词的认识与记忆能力，正确运用动词，能说完整的句子。(重点)

　2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力，发展幼儿的想象力。

　3、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

　4、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。训练幼儿思维的变通性、流畅性。(难点)

　1、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，球，衣服的各一张。

　2、与相关的动词及有关衣服球用到的的字卡。

　一、组织活动，幼儿入座

　二、谈话活动，引起幼儿学习动词的兴趣：

　师:小朋友们好!刚才你们在外面都干什么了?你们刚才是怎样来到教室的?(教案出自：屈老.师教案网.)(让小朋友说出是跑来的，老师就出示一个跑字，请小朋友学一下跑是怎么样做的。)引出动词走、跑，巩固幼儿对动词的理解。

　师：小朋友们跑的非常不错，现在坐到自己座位上，刚才小朋友跑步，累不累?

　幼：累或不累。

　师：不错，但是今天有个小朋友他在太阳下又是跑步又是踢球，你觉得热不热呀?

　幼：热!

　师：那你觉得他要是回到家会干什么呢?(出示课题《他在干什么》学动词)幼儿大胆猜想。

　三、看图说一说，他在干什么?

　1、教师出示：喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇。(幼儿边读边边做动作)

　(1)引导幼儿看图说一说找出动词：喝、擦、吃、开。

　(2)请几个幼儿把与相应的动词贴在下面。(教师直接出示卡片)。

　(3)领读全体幼儿认读一遍。

　(4)请几个幼儿正确运用动词进行组词。

　2、教师出示动词吃，提问：吃，除了吃西瓜，还可以吃什么呢?以此类推，让幼儿用喝、擦、吃、开进行组词练习说话。

　3、在此基础上，扩展幼儿思维，发展幼儿想像力，引导幼儿学会正确运用动词，并进行组词。

　师：刚才呢，小朋友说得很好，为此老师在奖励你们一张，好不好?

　幼：好!

　(1)出示，衣服和字卡。

　教师引导幼儿：你们的衣服是怎样来的?买来的?这么漂亮的衣服我们就要珍惜它，引导幼儿组词：穿衣服、晾衣服、收衣服、叠衣服......

　全体幼儿认读一遍。

　师：刚才小朋友们说得真不错，那么想不想玩游戏，幼儿，想。

　四、游戏活动

　1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

　(1)教师出示皮球问：这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?看谁玩的花样最多。提醒幼儿不要碰到其他人。

　(2)请幼儿表演玩球并提问：他在做什么?(幼儿说出动词)

　2、进一步学习动词。

　(1)请幼儿说动词并表演动作。

　(2)教师拿皮球问幼儿：他们刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

　(3)(教师做动作幼儿说动词)教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

　3、小朋友们自我评价一下本节课的表现。

　4、律动《我真的真的很不错》结束。

　五、小结

　今天我们学了很多动词，由于小朋友们的表现非常棒，所以老师也要送给你们新的礼物，但是你们要先回答老师的问题，(出示气球幼儿观察)你们知道是什么东西让气球鼓起来的?、、、、、、好，现在我们拿着老师的礼物到外面玩看看气球都有哪些玩法。教师组织幼儿排成队走出教室。(注意安全)

　 活动延伸

　1、引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的?

　2、利用平时的时间请家长在日常生活中要求幼儿正确地运用动词组词、造句。

　六、各领域渗透社会：使幼儿掌握人类的简单动作和爱好，加深对动词的理解。

　七、生活中渗透使幼儿在日常生活中亲身体验各种动作。如一起玩球、跳舞、吃饭。

　八、环境中渗透在语言区里投放各种小及其字词卡，让幼儿看图学动词、组词、说句子。

中班语言课优秀公开课教案 篇2

　1.结合，理解故事内容，明白故事包含的道理。

　2.引导幼儿尝试为故事续编结尾。

　《蜗牛画树》ppT一份。

　 一、出示，引发幼儿兴趣

　1.师：老师这里有一张，请你仔细观察上的这棵大树，你发现它有什么奇怪的地方吗?

　2.师：这棵树为什么没有颜色呢?小朋友们想知道吗，老师这里啊，有一个很有趣的小故事要讲给你听，请你竖起小耳朵子仔细听，听完你就知道为什么了

　 二、倾听故事，了解故事内容

　1、完整听故事，了解故事内容。

　师：我的故事讲完了，谁来告诉我，这个故事叫什么名字，它讲了一件什么事情，为什么小蜗牛的大树没有颜色呢?

　2、结合课件，讲述故事，理解故事包含的道理。

　师：下面请小朋友们看着，再来听老师把这个故事讲一遍。

　3、引导幼儿说出故事包含的道理。

　师：小朋友们，故事里的小蜗牛画大树，画呀画，画呀画，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛画了一天又一天，从来都没有放弃过。你们喜欢这只小蜗牛吗?为什么?

　在我们的生活中，有很多小朋友做事情没有耐心，(教案出自：教案网)一次没有成功就放弃了，那我们应该怎么样向这只小蜗牛学习呢?

　 三、引导幼儿尝试为故事续编结尾

　1.引导幼儿小组讨论为故事续编结尾

　师：小蜗牛说我明年要画一棵有很多叶子的大树，第二年到了，小蜗牛的愿望实现了吗?

　请每组小朋友和你同组的同伴讨论，为这个故事续编一个结尾。

　2.教师指导每组幼儿的讨论情况。

　3.请幼儿上台交流故事的结尾。

　师：刚才每个组的小朋友都讨论地很激烈，现在我请每一组派一个代表上台来交流一下你们组续编的故事结尾。

　4.教师为幼儿续编的故事结尾做点评。

　延伸活动：

　为小蜗牛画一颗完整的大树。

　 附故事：蜗牛画树

　美丽的秋天到了，蜗牛出门去画树。好大好大的树啊，树叶多得数也数不清。

　蜗牛把纸铺在黄草地上，画呀画，画呀画，画坏了就擦，擦了又画，蜗牛画了一天又一天。有一天要涂颜色了，啊!树上的叶子一片一片落下来，蜗牛急得哭起来。

　树林里的小朋友就跑来了，他们劝蜗牛说：不要哭，明年又会长出新叶子的。

　小蜗牛走了。明年，他要画一棵有好多叶子的大树。

中班语言课优秀公开课教案 篇3

　 活动名称：春节里的快乐事

　 活动目标：

　1、乐于将自己的春节见闻或经历的事说给他人听。

　2、能用较连贯的语言完整地讲述事件的主要情节和内容。

　3、体验传统节日的欢乐气氛。

　 活动准备：

　1、寒假前布置任务，请家长配合，引导幼儿留意春节时的快乐事情。

　2、《语言》下p1.

　 活动过程：

　一、讨论春节里的活动--引导幼儿讨论：人们在春节的时候都喜欢做哪些事情？

　--幼儿回忆：家人或亲戚朋友在做这些事的时候，其表情是什么样的？想想他们的心情又会是怎样的？

　--想一想：春节里自己最快乐的事是什么？

　二、说说你喜欢的快乐事--在幼儿讨论的基础上，引导幼儿准备讲一件自己在春节里最快乐的事给大家听。鼓励幼儿把有意思的事情告诉给老师和小朋友。

　--教师讲一讲自己春节里的快乐事内容。

　--请幼儿独立发言，教师鼓励幼儿大胆讲述自己的快乐事，注意引导幼儿讲述要有头有尾，是其他小朋友听明白，共同体验春节活动的快乐。

　三、听听他们的快乐事3--组织幼儿阅读画册，请幼儿仔细观察画面，看图猜想他们的快乐事是什么，然后说说他们的快乐事和自己的快乐事有什么不同。

　四、谁的快乐事最有趣--引导幼儿讨论，说说谁的讲述最有趣。

　--请幼儿说说理由，如：他的快乐事很有趣，他讲的很好等。

　日常生活教育：在日常生活中，激发幼儿谈话的兴趣，引导幼儿开展小组自由谈话活动。

　家园共育：请家长配合，鼓励孩子将自己喜欢的事主动讲给家长听。

中班语言课优秀公开课教案 篇4

　 活动目标：

　1.欣赏、理解故事内容，懂得理解、学会说：毛茸茸、细细卷卷这几个词语。

　2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　 活动准备：

　ppT、音乐

　 活动过程：

　 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

　2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

　3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

　 二、看，理解故事(一)观察讲述，理解故事前半段

　1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?

　(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

　2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

　(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

　3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，(教案出自：教案网)会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

　4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?

　(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

　我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

　2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

　3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

　4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

　5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，(教案出自：教案网)小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(ppT妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　 三、完整欣赏故事

　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

中班语言课优秀公开课教案 篇5

　活动目标：

　1.理解散文诗的基本内容，初步学习叠词的运用。

　2.熟悉散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。

　3.感受散文诗的优美，体验游戏的快乐。

　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　活动准备：

　课件动画《小鸟学飞》，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。

　活动过程：

　(一)谈话导入。

　小鸟从蛋里孵出来就会飞吗?

　教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本领后才会飞。

　(二)理解散文诗。

　1.指偶游戏。

　教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。（教案出自：）小鸟刚开始不怎么会飞，它飞到哪了?

　教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的游戏，鼓励幼儿夸夸小鸟。

　2.观察。

　教师：小鸟飞的本领越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了?

　幼儿观察四幅说出：草地、山坡、树林、天空。

　3.了解叠词并学说诗句。

　教师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。

　教师：这四句诗有什么一样的地方?它们都对小鸟说了一句什么话?

　小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句相同的句子，听起来感觉整齐优美。

　4.完整欣赏散文诗。

　教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来欣赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗诵。

　(三)情境游戏。

　1.熟悉游戏场景。

　教师：小鸟又飞到了许多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它?

　幼儿观察场景图，用句式来完整表述，个别交流。

　2.分配角色游戏。

　创设好四个场景，幼儿自主选择喜欢的角色在场景内游戏互动。

　3.分享游戏经验。

　教师：刚才小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

　师小结：小朋友在游戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要认真学习本领。

　活动延伸：

　继续创编散文诗，区角游戏中表演。

　活动反思：

　本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好，能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作，幼儿利用双臂的上下起伏表示出来，但在脚和腿的动作上却不容易体现，在平时的训练中这方面还需加强。

中班语言课优秀公开课教案 篇6

　 活动目标：

　1.了解故事主要情节，能大胆讲述故事中的内容。

　2.体验故事中深厚的母子依恋之情。

　 活动准备：

　故事课件、配乐：《圣母颂》，《爱的礼赞》、《午夜之光》。

　 活动过程：

　(一)引出故事：

　1.欣赏前提问：看，画面上有谁?(教师介绍小熊的名字--珂皮珂)

　2.提出要求：今天，我们就来欣赏关于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，让我们一起来听一听。

　(二)完整欣赏配乐图画故事《每一次》

　提问：1.听了这个故事，你有什么样的感觉?

　2.故事里发生了什么事呢?

　(三)分段重点欣赏

　1.在这个故事里，你觉得什么地方感觉高兴，很快乐呢?妈妈和小熊是怎样捉迷藏的?(欣赏捉迷藏的片段)

　2.讨论：每次妈妈为什么总是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?

　3.什么地方让你感觉有些害怕、很担心呢?

　(欣赏并讲述故事中小熊跑丢后的情景)

　4.讨论：故事里原来小熊想把每一次说几遍的，(教案.出自：屈老.师教案网.)后来说了几遍?为什么?

　(三)播放课件画面故事：

　这个故事真感人，有的地方让人不由得很快乐，有的地方让人感觉有些担心也有些害怕，有的地方又让人感觉非常感动也很幸福。让我们再来好好欣赏这个故事，你也可以自己来讲讲这个故事。

　(五)总结：

　1.说说你和你的妈妈什么时候也和小熊和他的妈妈一样相亲相爱，也有很让人感动、幸福的事情发生呢?

　2.总结：不管小熊走到哪里，妈妈每一次都能把他找到，因为小熊是妈妈的宝贝;我们每个小朋友也都是妈妈的宝贝，所以，无论走到哪里，妈妈也总能把我们找到!

　3.今天是什么日子，母亲节，是我们最亲爱的妈妈的节日，你想对你妈妈说些什么呢?请你把你想告诉妈妈的话画在爱心上，带回去送给妈妈，好吗?

中班语言课优秀公开课教案 篇7

　 活动目标：

　1、倾听故事，理解故事，体验长颈鹿与小乌龟做朋友的喜悦心情。

　2、在活动中大胆表达自己的想法。

　 活动准备：背景图;角色：长颈鹿、小猪、小乌龟、牛大哥;小铃铛、画有小乌龟笑脸的气球。

　 活动过程：

　 一、引出故事名称，产生悬念名称

　1、长颈鹿长的怎样?(太高了)(教案出自：教案网)小乌龟长的怎样?(太矮了)

　2、长颈鹿和小乌龟能成为朋友吗?(幼儿说说自己的想法)

　3、最后他们成为朋友了吗?

　 二、倾听故事，理解故事

　(一)老师出示背景图、角色，讲述故事第一部分(从长颈鹿长的太高了到可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢。)

　1、师提问：长颈鹿为什么很难交到朋友?

　长颈鹿和小猪交成朋友了吗?为什么?

　小乌龟为什么很难交到朋友?

　小乌龟和牛大哥交成朋友了吗?为什么?

　2、讨论：长颈鹿和小乌龟怎么认识的?他们想成为好朋友，可是，一个这么高，一个这么矮，怎么相处呢?

　(二)老师操作，讲述故事第二部分(从小乌龟说到结束)

　师：1、小乌龟对长颈鹿说了什么?(教案出自：教案网)他怎么做的?

　2、长颈鹿听了小乌龟的话心情怎样?他怎么说的，怎么做的?

　(三)完整边看图边听故事

　师：看到长颈鹿和小乌龟成了一高一矮两个好朋友，你为他们高兴吗?

　 三、表达自己的想法

　1、引导幼儿说说长颈鹿和小乌龟交朋友从失败到成功心情变化。

　2、说说自己和好朋友是怎样相处的。

中班语言课优秀公开课教案 篇8

　 活动目标：

　1.培养幼儿探索自身的兴趣。

　2.培养幼儿细致的观察能力。

　3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

　 活动准备：

　1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

　2.放大镜每人一个。

　3.课件《有趣的指纹》

　 活动过程：

　 一、开始部分

　1.手指儿歌引入

　2.小朋友观察自己的小手，看看你发现了什么?

　 二、基本部分

　(一)印指纹

　1.大家看一看，桌子上准备了什么材料?启发幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上。

　2.请幼儿说说自己的发现。

　(二)观察指纹

　1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么?

　2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

　(三)欣赏课件课件出示，让孩子们欣赏指纹画。

　(四)了解指纹的作用

　1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

　教师小结:每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。(当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。)这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

　3.还有什么用处?老师出示--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，(.教案出自：幼儿园教案网.)开阔幼儿眼界。

　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

　(五)进行指纹印画

　1.引导幼儿指纹印画。

　2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画。

　 三、结束部分

　1.总结课堂情况，鼓励孩子们把今天学习的有趣事儿讲给爸爸妈妈听。

　2.户外活动。

　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

　二展开印指纹

　 四、了解指纹的作用

　1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

　告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

　这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

　3.还有什么用处?老师出示--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

　 五、进行指纹印画

　1.引导幼儿指纹印画。

　幼儿园中班科学教案：有趣的指纹

　 活动目的：

　1.培养幼儿探索自身的兴趣。

　2.培养幼儿细致的观察能力。

　3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

　 活动准备：

　1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

　2.放大镜每人一个。

　 六、教学过程活动准备：

　1、课件《有趣的指纹》

　2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。

　 活动过程：

　一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。

　导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的?谁是真正的凶手呢?

　1、幼儿观看动画片《名侦探柯南抢上的指纹》片段。

　2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手?(根据抢上的第三个人的指纹)。

　二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。

　(一)观察指纹，了解指纹的类型。

　引导语：那么我们的指纹在哪呢?请你指给老师看看。(幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。)

　1、点击出现指纹，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：

　①箕型纹--特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕;

　②涡型纹--特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡(或是小蜗牛的壳)。

　师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，(聚光灯观察)仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么?

　 活动过程：

　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

　二展开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

　(二)观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

　2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

　三、了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)3.还有什么用处?老师出示--有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

　四、进行指纹印画1.引导幼儿指纹印画。

幼儿园中班语言教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　活动目标

　1.体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

　2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

　活动准备

　下雨的声音、教师教学资源、挂图。

　活动过程

　导入：播放音频（下雨的声音）。

　师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么?(鼓励幼儿大胆回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”

　基本部分：

　（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

　1.师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

　2.师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？

　教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

　3.师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？

　（2）落到了屋顶上。

　（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）

　总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？

　（二）欣赏第二段和第三段

　1.师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。

　（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察）

　总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？

　（三）欣赏第四、五段

　1.师：（1）观察。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？

　（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？

　总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）

　（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

　（五）表演游戏

　老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

　结束：

　师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

中班教案 篇2

　 活动准备

　轻缓的钢琴曲。

　小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

　字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

　 活动目标

　让幼儿了解四季的不同特征。

　让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

　幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　 活动过程

　1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）

　（1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）

　（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

　2、出示题目《小蜗牛走过四季》

　（1）请幼儿畅谈四季的不同特征

　（2）讲述故事《小蜗牛走过四季》

　（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

　a.个别复述

　b.集体复述

　c.比赛复述

　（4）角色表演《小蜗牛走过四季》

　3、幼儿讨论

　小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

　4、 创编故事

　5、 请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习儿歌，感受儿歌优美的韵律。

　2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。

　3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩"填量词游戏"的快乐。

　4、能分析儿歌，培养想象力。

　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动准备：

　1、1-5的数字卡片。

　2、小兔子、一群猴子，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子各一。

　 活动过程：

　1、出示兔子，引起兴趣。

　教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?

　2、利用小玩"填量词游戏"。

　(1)边出示桌子、椅子、袜子等边提问。

　这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个"填词游戏"好吗?

　(2)老师和幼儿共同利用玩填词游戏。并根据儿歌的内容将数字1-5的卡片和排列起来。

　教师：桌子--幼儿：一张小桌子教师：椅子--幼儿：两把小椅子袜子--幼儿：三双小袜子瓶子--幼儿：四个小瓶子帽子--幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。

　你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上，看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢?看，这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到"看"这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示引导幼儿再次说出。)

　3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。

　铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。(教师朗读儿歌一遍，边念儿歌边出示和取放。)

　4、幼儿学习儿歌。

　(1)教师用提问的方式，引导幼儿掌握儿歌内容。

　谁来告诉我儿歌的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?

　(2)让我们一起来把这首儿歌念一遍。(第一次念儿歌时，边念边出示和取放。)再来一次。(第二次不需要取放，要完整朗读儿歌。)

　5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。

　提问：你觉得每一句儿歌的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首儿歌念给旁边的小朋友听。

　6、幼儿在集体面前朗读儿歌。

　鼓励幼儿上台表演。

　7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。

　 附儿歌：

　小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

　来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。

　小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

　 教学反思：

　通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备教案，还要备学生，应该从学生的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习儿歌。

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、引导幼儿学习用简单夸张、变形的动植物或点、线作纹样加以装饰。

　2、培养幼儿运用鲜明的、柔和的色彩进行装饰的能力。

　3、培养幼儿对装饰美和色彩美的感受力。

　活动准备：

　1、范画。

　2、蜡笔、画纸人手一份。

　活动过程：

　一、出示裙子，引导幼儿观察裙子的图案和色彩。

　教师：这些裙子上的图案好看吗?图案上画了些什么?用了什么颜色?这些图案和花边装饰在裙子的什么地方?

　幼儿讨论后，教师小结：有的裙子上散开的花，整条裙子上都有，仔细看，它是上下左右有规则的对称的。

　有的裙子裙摆有花边，它是左右对称的图案。图案上有动物、植物和一些图形。这些图案都是用简单的几笔线条画成的。还有的用点，线等几何图形进行装饰。有的裙子用鲜艳的颜色搭配在一起，很鲜明醒目，有的裙子色彩浅淡，用各种色搭配在一起，显得柔和和淡雅。

　二、交代作业

　教师：请小朋友把这些白色小裙子装饰成美丽的小花裙，

　教师：可以选用老师老师提供的花纹，也可以把你自己最喜欢的、印象最深刻的纹样组合成图案装饰裙子，可以用对比或同种颜色搭配使用，使裙子色彩丰富。

　三、幼儿做作业，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆制作和用色。

　四、将幼儿作品布置成“裙子展示会”，引导幼儿欣赏同伴的作品。效果分析：

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习6以内数的形成，认识数字6~7。

　2、了解数与数之间多1和少1的关系。

　 活动重点： 认识数字6~7.

　 难点： 知道数与数之间多1和少1的关系。

　 活动准备：

　1、月历一本。

　2、积木若干。

　 活动过程：

　1、学习6的形成：

　幼儿看月历：——“找出6日在哪里？”（6日在5日的后面，在7日的前面。）

　出示数字6，请幼儿在数字6的下面放上相同数量的实物。

　幼儿点数6

　出示数字6的卡片，幼儿想象数字6像什么？

　2、了解数与数之间多1和少1的顺序：

　幼儿搭积木。从第一块开始：1块块增加，一直加到6块。

　体验感知5添上1就是6了解多1的顺序。

　看月历，体验多1的顺序。

　（1添上1是2，依此类推。）

　幼儿取积木。从第7块开始：1块块减少，一直减到1块。

　体验感知比7少1就是6，了解少1的顺序。

　3、寻找生活中可以用6表示的物体：

　幼儿在教室里寻找可以用6表示的物体。

　幼儿在家里寻找可以用6表示的物体。

　 活动反思：

　通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

中班教案 篇6

　一、 活动准备：

　1．小蚱蜢的形象图、小纸条、水彩笔、剪刀、浆糊。

　2． 区角中认识过小蚱蜢。

　3． 到户外采摘狗尾草。

二、 活动过程：

1．欣赏儿歌。 ——小蚱蜢有什么本领？——教师用儿歌《小蚱蜢学跳高》总结蚱蜢跳跃的行动方式。——幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作。——小蚱蜢学跳高时发生了一件什么事情？

　 2．制作指偶。 ——提供小蚱蜢的形象图，请幼儿涂色，沿线剪下，将小纸条按手指粗细粘成纸圈，将蚱蜢贴在小纸圈上做成指偶。——连续播放儿歌录音作为背景，指导幼儿制作。

　3．学习表演。 ——幼儿边操作指偶，边做蚱蜢跳跃状。——幼儿可两人结伴一起朗诵儿歌。其中一幼儿操作蚱蜢指偶，一幼儿手持一根狗尾草进行配合。

三、活动建议：

　1． 用身体动作来模拟昆虫的行动方式，幼儿会很感兴趣，由此可扩展到模拟其他动物。

　2．可根据本班幼儿的情况，将重点放在认识小蚱蜢上，或放在儿歌欣赏上。 儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。

四、 活动目标：

　1． 了解小蚱蜢的行动方式，体验儿歌的趣味性。

　2． 通过操作指偶和表演游戏表现蚱蜢的行动方式。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、观看

　 课件

　，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。

　2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感体验。 活动准备：

　1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征;

　2、课件：《小蜗牛》 活动过程：

　一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题 师：你们瞧，这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想)

　那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧! 二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述

　1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”

　引发情感体验：小朋友，你看懂了吗?看了这个片子，你心里有什么感觉?(幼儿讲述)

　噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论)

　那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!

　2、第二次观看前半段，(幼儿边看，教师边讲述重点段)

　(1)自主讨论：蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树，看地更远!)

　一路上发生了什么事?遇到了哪些困难?

　根据幼儿回答逐一打出相关，并提问讲述。

　小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)

　小蜗牛是怎么爬的，我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢，想要爬上那么高的一棵大树，容易吗?

　那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬)

　喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀!

　写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛，你会?你们在难过、 伤心、一个人很孤单的`时候，最想告诉谁?怎么说?)

　用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有，可怜吗?)

　被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)

　(2)点击课件，同时出现五幅，引发幼儿情感体验：

　师：小蜗牛想为梦想努力，可是却碰到了这么多的困难，最后还被螳螂一掌打了下来，这时候，它的心情会是怎么样的?

　(3)激发讨论： 那它会继续下去吗?这样吧，我们和旁边小朋友互相讨论讨论!

　(教师参与幼儿的讨论)

　师：讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家?

　你认为蜗牛会不会继续努力?为什么?

　3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像

　(1)师：我们现在有两种不同的意见，小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去;

　(2)提问：

　小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?

　(如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说?)

　请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，

　小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的?(一边唱歌，一边前进)

　原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了?(爬上了树顶，成功了!)

中班教案 篇8

　 活动目标：

　1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

　2、尝试了解不同夹子的不同功用。

　3、在游戏中体验探索发现的快乐。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　1、情境创设：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。

　2、各种各样的夹子（食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等）。

　3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃；一组，把食品分类；一组，晾衣服。

　4、特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

　5、藤编篓，核桃，音乐等。

　 活动过程：

　1、谈话导入，激发活动兴趣。

　师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧！来，出发吧！（听音乐四人一组搬箱子进入活动室。）

　小兔家到了，我们把箱子放下来。（幼儿依次放好。）

　2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗？

　⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么？（分别出示箱子里的物品。）

　⑵、（给孩子看食品篓）“哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢？”

　“这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧！”

　“哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧”

　3、探索实践，了解夹子功用。

　（1）、自由选择夹子进行探索并交流。

　师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了！老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么？（出示夹子。）你们玩过夹子吗？

　师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。（注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。）

　孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

　师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，（不好夹的拿在手上）回到位置上。

　师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

　分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子？有什么用？（可请幼儿到前面介绍。）有意识介绍几种，为分类作准备。师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢？（出示标记，标记夹在一含篓子上。）看谁送得又快又对！

　（2）、尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

　师：“小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢？”教师引导并鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。（音乐）“你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦！想想用哪个夹子来帮忙。”

　师：娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃打扮头发呢，该用哪种夹子呢？

　师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

　⑶、师：“现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。”教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子（分别请各组幼儿去操作。）

　⑷、集体检查幼儿收拾、整理的情况。

　小结：（带幼儿参观）终于收拾好了，小兔家很整洁！

　4、拓展经验。

　⑴、教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的奖励，给每个孩子分享一片。

　（神秘地）出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用？

　师：（悄悄打开夹子）这也是一种夹子，你们认识吗？

　师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我！（边说边拿封袋夹封住袋口）让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来？（防止灰尘、不会坏、保鲜等）——咦，这个夹子真神奇！

　⑵、师幼互动，尝试打开核桃。

　师：（出示一个核桃）小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法！（幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，）

　师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃？

　师：这个核桃夹用处可大了！（小结）生活中还有许多奇妙的夹子呢。

　（出示ppt长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍）——夹子真是我们的好帮手！

　5、延伸活动：回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。

　 活动反思：

　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班语言公开课教案《你是我的阳光》

实用的幼儿园中班语言教案模板合集九篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是我精心整理的幼儿园中班语言教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案 篇1

　教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。

　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　活动目标：

　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　活动准备：

　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　2、散文磁带、录音机。

　活动过程：

　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　（3）教师小结。

　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　3、教师朗诵散文的最后两句。

　（1）教师朗诵散文最后两句。

　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

　5、幼儿表演朗诵散文。

　（1）分角色朗诵。

　（2）集体朗诵。

　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　活动延伸：

　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

　幼儿园中班语言详案：老鼠娶

幼儿园中班语言教案 篇2

　这节课是欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。

　我选择边操作边讲诗歌的方法，这种方法幼儿比较容易接受，图文并茂，让他们更加能体会诗歌的意境和含义，一节课下来，他们能根据说出大概的意思。

　在教学过程中也存在着很多不足。

　1.讲述诗歌的语速太快，让幼儿接受比较困难。

　2.教学具的制作要更加形象点。

　3.提问题时，要考据到幼儿的接受能力，不要提太过于深奥的问题，让幼儿不知所措。

幼儿园中班语言教案 篇3

　活动背景：

　猪是动物世界里特征比较明显的一员，孩子们都比较喜欢它，所以，对家畜的认识，可以从猪开始。

　其实，猪是最好养的，无论什么食物，它都爱吃，属杂食类动物。以活动来研究“小猪爱吃什么”，仅仅是在认识小猪之后，怀着“喂小猪吃饭"、“把它养得肥肥"的兴趣，激发孩子进行制作和游戏活动。所以，这个活动放在角落学习中也很有趣。

　由于生活中，猪的形象比较常见，所以；猪的外形孩子感知得不少。但是许多孩子没有看见过真实的猪，于是就有“小猪和小鸡小鸭一样大”的印象。如果有条件，我们可以让孩子看看真实的猪，参观一次猪圈，了解猪的真实生活环境，丰富孩子的感性经验，对活动的开展将大有好处。

　 内容与要求：

　了解猪的生活特点以及和我们的关系，并开展游戏。

　 活动准备：

　1、参观养猪场。

　2、猪的，以及猪毛、猪皮制品(或)。

　3、立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上，剪出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”)

　4、各种食物的图案(供孩子涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等

　 过程与指导：

　 一、观察猪，说说猪的特点

　1、(出示小猪)这是谁?你喜欢它吗?喜欢小猪的什么?

　——这个问题的设计与“小猪长得什么样"是相似的，只是“喜欢小猪的什么"更宽泛，更感性。引导孩子观察事物，从感情着手，他们会比较积极主动一些。

　幼儿：我喜欢它的身体，胖胖的……我喜欢小猪的耳朵，大大的……我喜欢小猪的尾巴，细细的'……我喜欢小猪的小眼睛……我很喜欢小猪，它很好吃的。(这时孩子可能会说到小猪的用处，老师在小结时，要归纳梳理)……

　2、老师用有节奏的儿歌进行小结，如：胖胖的身子小尾巴，大大的耳朵小眼睛……爱吃东西不挑食，爱睡懒觉呼噜噜……

　——老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行小结，但不对“用途"小结。

　 二、说说猪的用处

　1、(将猪肉做的菜肴的、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪，除了它长得可爱，还有其他原因吗?这些东西，你们去看看、摸摸。

　——这些材料也可以放在角落学习中。

　2、说说：你看到了什么?你喜欢它吗(或“你要用到吗”)?

　——孩子对吃很感兴趣，交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法，这时很容易使我们成人动了“保护动物"的恻隐之心，但是，生物世界的“生生相息”原则，可以避免我们徒增伤感。

　有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的"的认识，如嘉文说：“啊，皮鞋原来是猪的皮做的。”王王说：“皮鞋皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁：“当然，动物与人类的关系还远远不止这些”。

　 三、喂小猪

　小猪浑身都有用处。所以，我们要把小猪养得肥肥的，大家来喂东西给它吃。这里有许多东西(材料)可以做小猪喜欢吃的食物，你觉得小猪最喜欢吃什么，就做什么。

　1、为各种事物图案涂色。

　2、用皱纸做各种蔬菜。

　3、用彩泥做各种点心。

　——介绍周围制作食物的材料工具，将制作的玩具猪置于孩子的操作区里，孩子边制作，边喂小猪吃饭，非常有趣。

　活动的结果表明，与真人一样大小的玩具小猪，很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。

　这个活动可以放在角落学习中，让孩子慢慢玩。如果时间空间允许，还可以融合数教育、语言教育等内容。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标：

　1、学习理解人物形象，能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。

　2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。

　3、享受为妈妈奉献的乐趣。

　活动准备：

　故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐

　活动过程：

　开始部分：教师利用课件讲故事《你爱我吗》。

　基本部分：

　1、提问：

　欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗？你是怎么看出来的？

　欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢？你是怎么看出来的？

　欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?

　2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断，引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。

　提问：

　动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢？

　动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的？

　3、请幼儿讨论，自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问：

　想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的？

　妈妈表现哪些行为的时候，你们会觉得妈妈最爱自己？

　4、教师引导幼儿思考：如何让幼儿知道自己也好爱她？请幼儿说说，当幼儿觉得好爱妈妈时，可以用哪些方法让妈妈知道呢？

　一位幼儿面对大屏幕中的妈妈，表达自己的爱。

　结束部分：幼儿向园长、老师妈妈做一件事，表达自己对他们的爱。

幼儿园中班语言教案 篇5

　活动目标

　1、初步了解“八仙过海”的神话传说，认识八位神仙。

　2、丰富词汇：“八仙过海，各显神通”，理解其意义。

　3、培养幼儿爱听、会讲、能表演的学习能力和热爱祖国传统文化的美好情感。

　活动准备

　1、“八仙”人物，“八仙过海”故事课件 。

　2、拐杖、萧、花篮等道具若干，《八仙过海》歌曲课件。

　3、词卡“八仙过海，各显神通”。

　活动过程

　1、播放歌曲“八仙过海”，让幼儿在优美的乐曲中坐好。

　2、谈话引出八仙。

　小朋友们好，谁能告诉老师：你都知道哪些神仙？嗯，小朋友们知道得真多，他们都会腾云驾雾，飞来飞去，还会很多变化。小朋友们喜欢神仙吗？接下来老师也给大家介绍几位神仙。”

　3、出示“八仙”人物，了解“八仙”人物的典型特征。

　向幼儿介绍“八仙”的名字，引导幼儿观察每位神仙的特征和他们手中拿的宝物 ，引导幼儿模仿一下他的神态，每介绍一位就让幼儿说出这是我们新认识的第几位神仙。

　4、 欣赏《八仙过海》的视频剪辑，并通过下面的问题帮助幼儿理解故事内容。

　①“八仙过海”的故事发生在哪里？”

　②“八仙”过海要去做什么？”

　③“他们分别采用什么方式过了东海？”

　5、丰富词汇：八仙过海，各显神通。

　采用多种方式让幼儿读这个词，让幼儿说一说八仙“各”显的什么“神通”，最后都通过了东海，进一步理解这个词汇的含义。

　6、游戏对对碰带领幼儿拿着道具到户外做八仙过海的游戏。

　1、小组独立演练（要求形神兼备）；2、汇报表演，比一比哪个小组演得更好（强化理解“八仙过海，各显神通”的含义）。

　活动延伸

　1、给爷爷奶奶、爸爸妈妈讲“八仙过海”的故事；2、“八仙”还有哪些故事，让大人讲一讲，回来讲给你。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 活动目标

　1、在体验和理解作品内容的基础上，学习有感情地念诗歌，并有表演的*望。

　2、激发幼儿同情、爱怜小动物的情感。

　 活动准备

　木偶，头饰（小鸡、弟弟、姐姐）。

　 活动过程

　一、观看木偶表演。

　1、观看第一遍：出示木偶，这是谁？（小鸡，弟弟，姐姐）小鸡、弟弟和姐姐要给小朋友表演一个木偶节目。

　2、观看第二遍：你们能不能把木偶表演的故事讲出来？

　二、幼儿根据自己的理解，表述主要内容。

　师：现在，老师要念一首诗歌《弟弟追小鸡》，听听，讲的是不是这件事？

　三、教师示范诗歌《弟弟追小鸡》。

　用动作帮助幼儿理解并表达感情。

　四、分段理解并学习诗歌。

　第一段（第一层次）

　1、叽叽，叽叽，小鸡逃来逃去的时候，心里是怎么样的？诗歌里用了哪个词？（惊慌）

　2、顽皮的弟弟追来追去，为什么说他是个顽皮的弟弟（哈哈，哈哈）？

　学习段落时，要求幼儿用语气声调表现二者的心理状态。

　第二段（第二、三层次）

　1、小鸡，别害怕，我来保护你。”这句话是谁说的？（幼儿模仿姐姐的对话）

　2、姐姐是怎样保护小鸡的？为什么不用双手抓起，而用双手捧起？（幼儿体验“捧”的感觉）

　3、姐姐做了些什么？为什么要亲亲小鸡的小脸、摸摸小鸡的身体？

　4、轻轻地——，轻轻地——，表示姐姐还做了许多爱小鸡的动作，姐姐还会对小鸡做些什么亲热的动作呢？

　5、“叽叽叽，叽叽叽”，这里的小鸡叫，说明现在的小鸡感觉怎么样？学习第二段。

　第三段（第四层次）

　1、小鸡好像在说什么？

　2、弟弟是怎样道歉的？

　幼儿学习第三、四段。幼儿跟老师念诗歌，教师用动作帮助幼儿记忆诗句。教师演示木偶，幼儿配音。

　五、激发幼儿表演的*望。

　1、分组扮演三个角色。（弟弟、姐姐、小鸡）

　2、个别幼儿戴上头饰表演。（每组各一名）

　3、评价：哪个小朋友把自己扮演的角色动作表现出来了？

　附诗歌《弟弟追小鸡》

　“叽叽，叽叽！”

　惊慌的小鸡逃来逃去。

　“哈哈，哈哈！”

　顽皮的弟弟追来追去。

　“小鸡别害怕”，

　“我来保护你！

　姐姐拉住了弟弟，

　双手捧起了小鸡。

　亲亲它的脸，

　摸摸它的身。

　轻轻地、轻轻地，

　“叽——叽——”

　小鸡好像说：

　“姐姐，谢谢你！”

　弟弟感到难为情，

　忙说：“小鸡、小鸡，对不起！”

幼儿园中班语言教案 篇7

　活动名称：〈小小的船〉

　活动目标：

　1．初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　2．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。

　活动准备：两张（船、月亮）

　活动过程：

　1．今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示：船）

　2．让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

　“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

　（1）教师先念一遍儿歌

　（2）接着让幼儿轻轻跟念

　（3）让幼儿自己念儿歌

　3．理解儿歌里的内容

　（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

　（2）那指的是什么呢？（月亮）

　（3）出示（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

　4．做游戏：

　现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。

幼儿园中班语言教案 篇8

　 活动目标

　一、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

　二、愿意尝试小段文字的阅读。

　三、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

　 活动准备

　1、故事相关的四幅，字卡若干。

　2、大图书一本，小图书人手一本。

　 活动过程

　 一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)“听，是什么声音？”（打雷、下雨） “放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢？”（幼儿讨论）

　 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

　1.“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢？”（出示字卡“伞”）

　2.出示一：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的？” （出示字卡“顶”、“蘑菇”）

　3. 出示二：“小黄狗顶着什么伞回家的？”（出示字卡“芭蕉”）

　4. 出示三：“青蛙妈妈带来了什么？小青蛙心里觉得怎么样？”（出示字卡“荷叶”）

　5. 出示四：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢？请小朋友帮她想想办法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整讲述，进一步感知目的字

　1. 教师启发：“小动物们回到了家会怎么样？我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗？”

　2. 幼儿尝试看图讲述故事。

　3. 幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

　 四、游戏“买雨伞”，巩固目的字 提供音乐、背景，创设下雨天的情景。 “我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞？快去挑选吧!”（雨伞后面有字）

　 五、尝试小段文字的阅读

　教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的？”（教师边看文字边讲故事）幼儿尝试阅读大图书。

　 六、延伸活动 幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将认识的字圈出来。

　 活动效果 活动中充分发挥了幼儿的想象，并结合游戏的形式，让幼儿在宽松、愉悦的氛围中轻松识字，活动构思巧妙，达到了“识字、讲述、阅读”的和谐统一

　 设计说明 夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心焦虑，散文《下雨啦》正符合幼儿的心态，文章意境优美，想象丰富，非常适合中班幼儿阅读。在活动中，我通过游戏的形式，激发兴趣，把识字和阅读结合起来。

幼儿园中班语言教案 篇9

　活动目标

　1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，使大家生活快乐的心愿。

　2.能够用表情、动作、语言表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

　3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并给别人带来快乐。

　活动准备

　1.故事《小象的心愿》ppt课件、教师教学资源、《帮助你很快乐》课件。

　2.小象、青蛙、蟾蜍头饰。

　活动过程

　1.结合幼儿已有生活经验，说说自己的心愿，激发幼儿听故事的兴趣。

　师：宝贝们，过生日的时候我们都会对着生日蛋糕许一个心愿，谁能来分享你许的心愿是什么？

　师：瞧，小象也有一个心愿，它想为大家做事情，可是它不知道自己应该做些什么。小朋友，我们帮小象想一想怎样帮助大家做事情，好吗？

　2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引导幼儿逐一仔细观察，大胆想象故事内容并表达。

　小结：小象打算当一名建筑师，建漂亮的房子；打算当一名厨师，想烧好吃的菜；打算做一名裁缝，想做漂亮的衣服，它成功了吗？

　3.播放教师教学资源故事动画《小象的心愿》，完整欣赏故事。

　提问：小象的心愿完成了吗？

　小结：小象虽然没有了不起的本领，但它种花送给森林里的每个朋友，让每个朋友得到快乐，其实只要有爱心，不管能力大小都可以给别人带来快乐。

　4.表演故事《小象的心愿》，感受帮助人的快乐。

　讨论：小象在帮助人的过程中都做了什么？可以用怎样的动作、表情表现？（启发幼儿自由选择角色，戴头饰用语言、动作、表情表现小象助人的过程）。

　5.欣赏《帮助你很快乐》课件，引导幼儿感受朋友之间的友谊，了解正真的快乐源于共同分享。

活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛，课件

活动过程：

1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。

2、学习运用“我愿意?，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。

（1）出示小鸟

教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。

教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。

教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。

（2）出示大象，结合课件展示具体内容。

教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。

教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意?，让他们高兴”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。

（3）出示小兔，结合课件展示“送信”内容。

教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。

（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。

教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。

（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。

教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗诵一遍吧。

（6）讨论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜欢小蜗牛的微笑？

幼儿分组交流，再派一名代表讲述本组的理由。

教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，所以把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都喜欢它的微笑。

3、尝试“运用我愿意?，让他们高兴”的句型，大胆表达个人经验和思想内容。

（1）教师：刚才小鸟、大象、小兔、蜗牛都告诉我们他们愿意为朋友做不同的事情，让他们的朋友高兴。我们也有许多朋友，那你愿意为朋友做什么呢？请你象小动物那样清楚的告诉大家。

（2）幼儿尝试“运用我喜欢?，让他们高兴”的句型表述。

（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗诵。

4、活动延伸：绘画活动“我愿意为朋友做的事”。

附：创编诗歌：微笑小鸟说：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。大象说：我愿意为朋友们搬木头盖房子，让他们高兴。小兔说：我愿意为朋友们送信。让他们高兴。

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