三年级上册发现与探索教案

网上有关“三年级上册发现与探索教案”话题很是火热，小编也是针对三年级上册发现与探索教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

第一单元 植物

第一课 我看到了什么

备课时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 总课时第 课时

教学目标

科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

过程与方法：

初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。

情感、态度、价值观：

懂得从上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。

发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。

在观察过程中，培养与他人合作的习惯。

教学重点了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。

教学难点对大树的观察要指向生命体这个核心概念。

教学准备

分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。

教学过程

一、引言

.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？

2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。

二、看照片上的大树

.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？）

2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。）

三、回忆中的大树

.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？

2.学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？

3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？

4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）

5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？

四、观察真正的大树

.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等）

2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。）

3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。）

4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。

教学目标

科学概念：

植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；

植物的变化是生命体的特征之一。

过程与方法：

能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

情感、态度、价值观：

能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表；

培养热爱植物、保护植物的情感。

教学重点观察记录描述植物的变化。

教学难点坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

教学准备

分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

教师准备：一些树木四季变化的，带花苞的茶花。

教学过程

一、激趣引入

1. 自然界真的很神奇，一年有四节，不同的季节带给我们不同的享受。植物在春天带给我哪些神奇的变化呢？到了秋天又能有什么神奇的变化呢？

2．我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）

二、观察方法指导

1.小组合作交流这些问题：

（1）植物在哪些方面发生了变化呢？

（2）我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？怎样测量这四张大小不一的树叶？

2．学生汇报：

预设（1）树干变长变粗、叶子变色掉落、树木变高等。

（2）测量树干是否变粗了，数一数每天有多少落叶，测一测树叶的宽度等。

（3）还可以看看茶花的花苞长得怎么样？等

三、校园内实地观察测量

1．观察樟树的要求以及内容：（你有什么不明白的吗？）

（1）测一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。

（2）测量树干的粗细，连测三次，取平均数。（为什么？）

（3）数一数落叶有多少？

（4）完成前面的同学，可以再观察和测量自己喜欢的？

2．学生在操场上观察测量，教师指导。

四、交流观察内容

1．汇报落叶的数量。

落叶的数量说明了什么？（说明树叶在老化死亡）

2．汇报叶的大小数据。

树叶的大小变化，说明了什么？（说明树叶在成长，在变化）

3．汇报树干的粗细。

树干的粗细说明什么？（树干的粗细一次记录很难看出植物发生了哪些变化，需要以后继续观察。植物的树干变化可能是十分缓慢的）

五、记录一种植物的变化情况

1．观察一棵树的一年四季中的变化，说一说有些什么变化？

2．这些变化说明了什么？（这进一步说明，植物是有生命的，植物的在生长，在成长，在变化。）

六、课外延伸

1.记录一种植物的变化情况（课后作业）：

（1）书本上带给我了一些关于植物在一年四季中的变化知识，我们用自己的行动去证明植物在不同的季节中是否真的会发生变化，那你们有什么方法吗？我们观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？

（2）观察记录表的设计

我的____________变化记录表

树干 树冠 叶子 其他

粗细 树皮 落叶数 颜色 大小

月 日

月 日

月 日

月 日

月 日

我的发现

小结：这样坚持下去，我就还可以科学的知道大树一年四季中的变化。

2.准备材料：

（1）学生准备：观察记录本

（2）教师准备：水生和陆生植物的、植物一生的

板书设计

6．植物发生了什么变化

观察项目 观察情况 说明了什么

落叶 …… 老化死亡

树叶 …… 在成长

树干 …… 变化缓慢，但也在成长

关于“三年级上册发现与探索教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！