幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》

网上有关“幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》，欢迎大家分享。

　材料与环境创设

　材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。

　环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。

　活动流程

　谈话——操作感知——讲述讨论

　活动过程

　 第一环节：谈话“水真有用”。

　教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　第二环节：操作感知“水真好玩”。

　给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由

　探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。

　第三环节：讲述讨论（7分钟）

　这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？

　幼儿讲述后，教师作简单的小结。

　第四环节：游戏：“吹泡泡”。

　这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

　设计思路

　幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的`了解，因此设计了“大家一起来玩水”这一活动。

　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。

　目标

　结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为

　1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。

大班科学水的变化教案

通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。以下是我为大家整理的大班科学公开课教案《奇妙的水》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　一、本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：

　1、通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。激发幼儿的好奇心和求知欲。

　2、鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。

　二、示范性方案

　科学活动《奇妙的水》

　(一)活动目标：

　1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。

　2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。

　3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。

　(二)活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)

　(三)活动流程：

　(四)活动过程：

　1、看一看，想一想

　谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。)

　2、试一试：

　导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)

　3、说一说：

　导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。(教案来源：屈老师教案网) 告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”

　4、做一做：

　请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?

　(五)活动评价：

　科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

　作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的大班科学水的变化教案，欢迎大家分享。

大班科学水的变化教案1

　 活动设计背景

　寒冷冬季，教室玻璃窗上时常会出现一些水雾，幼儿用嘴吹一下，那些水雾变得更明显，用手指摸会清楚的出现一些印记。于是早上入园孩子们总围到窗子边很好奇地对着玻璃吹气，接着用小手画画，玩得非常开心。我想：孩子们对这现象很感兴趣，设计一堂科学活动《水的变化》，他们会有更大的积极性。于是，我设计了这堂科学活动《水的变化》。

　 活动目标

　1、幼儿能够知道水的三态在一定的条件下可以相互转换。

　2、幼儿对科学探索活动产生浓厚的兴趣，乐于发现平时生活中有趣的科学现象。

　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 教学重点、难点

　观察、感知水的三态及三态的变化条件

　 活动准备

　冰、水、酒精灯、烧杯、酒精炉架、夹子、火柴

　 活动过程

　1、开始环节

　根据幼儿平时发现的生活现象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是雾蒙蒙的，在雾蒙蒙的玻璃上可以画画。引起幼儿活动的兴趣，启发幼儿思考：为什么会有这种现象？是什么季节才会有这种现象？

　2、基本环节

　教师根据幼儿回答问题的情况 小结：我们吹出的热气遇到玻璃上的冷空气，就会凝结在玻璃上，形成一层水汽。然后出示实验需要的器材，引导幼儿在老师的提醒下猜猜会出现什么情况，然后教师用实验验证，引导幼儿探索。实验过程：用夹子取一块冰放在烧杯中，请幼儿仔细观察，然后用火柴点燃酒精灯，把装了冰的烧杯用酒精炉架固定，请幼儿观察冰慢慢变成水，然后蒸发的过程。

　3、结束环节

　教师 总结实验结果：烧杯里面的冰慢慢变成水，然后水慢慢蒸发，烧杯里面有水蒸气冒出来，用一个烧杯收集起来，水蒸气又变成了水，然后把水放到冰箱里面，又变成了冰地这个循环的过程。

大班科学水的变化教案2

　 教学目标：

　1、了解水的三态变化。

　2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。

　 教学准备：

　冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把

　热水许多 多媒体课件《小水滴的旅行》

　 教学重点难点：

　知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。

　 教学过程：

　一导入课题。

　出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)

　幼儿自由讨论

　教师提问问题

　1、水能变成什么?

　2、天上为什么下雨?

　3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?

　：小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?小朋友做实验后就明白了。

　二 做实验

　实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化，幼儿自由讨论，并把结果记录在纸上。

　教师：冰受热变成了水

　实验二教师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿讨论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。

　教师：水受热变成水蒸气

　实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉凉凉的>,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，观察镜子与以前有什么不同。幼儿自由讨论并把结果记录纸上。

　教师：水蒸汽遇冷变成水。

　请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿给予鼓励。

　教师：冰受热变成水，水受热变成水蒸气

　三观看媒体课件

　观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：

　小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化?使幼儿加深对水的三太变化的了解。

大班科学水的变化教案3

　 活动目标：

　1.了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰。

　2.那用语言表达自己观察到的水的三态变化。

　3.用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。

　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　电热水壶一个、2人一块冰

　 活动过程：

　小实验：水→蒸气：在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，观察蒸气凝成的小水珠。蒸气→水：看看盘子上有什么，小朋友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。

　让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么变化？为什么会有这种变化？

　小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化了，你们回家可以做许多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块……

　 活动延伸：

　孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。

　小朋友回家做冰块玩。

　活动过程的对话：

　孩子们看到老师准备电热水壶，又打了水，都围起来看。

　荣一郎说：“水是软软的。”小实验开始了，插电加热，很快水开了。 陈新说：“水壶唱歌了。” 张俊骞说：“水壶的嘴巴冒气了”。

　老师说：“水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么？”

　有小朋友说冒烟、

　有小朋友说烧开水，

　蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。

　思考过程的观察记录

　黄劲说：“水蒸气。”在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：“我的手湿湿的.。”

　有几个小朋友好奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象？看看盘子上有什么，盘里有许多水珠。小朋友可以把手掌触摸蒸气，感受水的变化。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿？变成什么？有小朋友说，找它的好朋友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。

　潘子健说怎么会变成冰呢？

　感受冰块的冰冷：

　孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。

　看看冰块变化？慢慢地融化了。老师告诉他们，为什么会有这种变化，冰在0度凝固，温度升高了冰块会融化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，调皮的故意去摸摸老师的手，看到老师被冻吃惊的样子，觉的他自己胜利了。小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化成水了，还依依不舍。

　怎么会变成冰呢？请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。

　评价：孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能让孩子进一步了解水的三态变化的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的有趣过程，又感知冰的特征，又能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。

大班科学水的变化教案4

　 活动名称： 水的变化

　 活动目标：

　1、了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸汽，遇冷会结冰。

　2、能用语言表达已观察到的水的三态变化，引导幼儿体验探索与发现的乐趣。

　 活动准备：

　冰、电吹风等。

　 活动过程：

　一、回忆水变成冰的过程。

　1. 小朋友，你们昨天把水放进冰箱里里吗?那你们今天看到放进去的水有什么变化吗?(结冰了)你们知道放进去的水为什么会变成冰吗?(幼儿说：放进冰箱里了)

　冰箱里的温度很低，当水在温度降到0度的时候就会结成冰。

　：原来水就是这样变成冰的。

　2、你们说说水和冰有什么不同?(幼儿说、讨论)谁能来说说它们有什么不同?

　：水的流动的，冰是一块一块的。

　3、水能变成冰，冰能变成水吗?(能)那你有什么方法能使冰变成水呢?(好朋友说一说)并请幼儿说

　：小朋友都很聪明，想了很多方法使冰变成水，有的说可以用太阳晒、有的说可以用、、、、、，原来有这么多的方法可以使冰变成水。

　老师也想了很多跟你们不一样的方法，也能使冰变成水，我们一看吧!

　4、教师操作各种方法使冰变成水。

　：我们用了这么多的方法，能使冰变成水，其实太阳晒、开始泡、吹风机吹，用火烧这些方法都是在给冰块加热，原来冰块加热就能变成水。

　二、水变气。

　1、我们给冰块加热变成水，要是给水加热，水又会变成什么呢?(幼儿思考、交流)

　小朋友都说了给水加热会变成什么?那我们一看吧!

　2、教师操作将水加热(幼儿观察水变成水蒸气的过程)

　小朋友，你们要仔细的观察热水壶，告诉老师你看见了什么?(水壶上面冒气了)水壶上面冒出来的气就是水蒸气。

　3、想想水为什么会变成水蒸气呢?(水经过加热就会变成水蒸气)

　：原来给水加热就会变成水蒸气。

　三、气变水。

　1、水加热会变成水蒸气，那水蒸气还会变吗?那我们来看看吧!

　出示镜子：老师手里拿的是什么?镜子摸起来怎样?(很光滑)但是摸起来还感觉是冷冷的。老师把水壶放在冒气的水壶上，看看会有什么变化?

　老师操作镜子放在冒气的水壶上面，引导幼儿观察。

　2、小朋友，看看现在镜子上面有什么变化吗?(有水)

　3、你们想一想为什么会有水?(水蒸气遇到冷就会变成水)

　：水蒸气遇到冷就会变成水。

　今天我们做了那么多的实验，知道水遇冷后能变成冰，冰加热后后变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷后又会变成水，原来水是这样循环变化的。

　四、游戏：我是变化的小水滴。

　1、介绍游戏规则。

　小水滴能变来变去，我们也来想小水滴一样变冰、变水、变蒸气，等下游戏开始的时候老师说“结冰”的时候小朋友就站起来不动，当听到“融化”，小朋友可以像流水一样在活动室里东流西窜，自由地做各种动作。到老师又发出“结冰”的信号时，互相靠近的孩子可以在一起立定不动，三个一群，五个一伙，表示结冰在一起。当老师发出“水蒸气”的时候，你们就轻飘飘地飞舞起来，飞出教室。

　2、幼儿游戏。

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