幼儿园大班社会教案《毕业典礼》含反思

网上有关“幼儿园大班社会教案《毕业典礼》含反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班社会教案《毕业典礼》含反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班社会教案《毕业典礼》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班社会教案《毕业典礼》含反思1

　活动目标：

　1、知道自己长大了，有即将成为小学生的自豪感。

　2、大胆的在集体面前进行展示、表演。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　重难点：

　大胆的在集体面前进行展示、表演

　活动准备：

　1、幼儿已学会《毕业诗》、《毕业歌》和《再见吧，老师》，并在老师的帮助下排练节目。

　2、在同年龄班级中招募小主持人并彩排。

　3、制作家长活动邀请涵请家长参加，并发放活动通知，提出活动的要求，同时安排家长代表发言。

　4、幼儿不同时期的照片(入园、小班、中班、大班)。

　5、教师准备幼儿毕业证书，布置活动会场。

　活动过程：

　1、活动开始：

　主持人宣布活动开始。

　观看照片(配音乐)，引导幼儿感受自己的成长历程。

　主持人：看到这些照片，你想到了什么?现在你有哪些变化?

　主持人小结：小朋友们都长大了，学会了许多本领，马上要从幼儿园毕业了，真为你们高兴。

　2、毕业典礼：

　幼儿园园长致毕业词，祝贺小朋友们成长和毕业。

　幼儿代表和家长代表发言，感谢幼儿园和教师的教导。

　"毕业生"有序上场，园长和教师颁发毕业证书，并拍摄集体照。

　幼儿集体朗诵《毕业诗》，并演唱《毕业歌》。

　毕业班教师共同朗诵诗歌，表达对幼儿的希望和情感。

　3、汇报演出：

　小主持人轮流主持节目。

　各班幼儿分别展示、表演节目，进行汇报演出。

　幼儿共同演唱《再见吧，老师》，并对老师说说想说的话。

　活动反思：

　大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

幼儿园大班社会教案《毕业典礼》含反思2

　 活动意图：

　每个人的一生都会参与各种各样的典礼。大班孩子即将告别幼儿园，告别老师和同伴，对教师的情感、对同伴的情感、对幼儿园的情感都是值得孩子们一生珍藏。为此开展此次活动。抒发幼儿情感。从幼儿情感发展特点出发，赋予毕业典礼以新的内涵。

　 活动目标：

　1、感受毕业典礼庄严与神圣的气氛。

　2、体验与老师同伴依依惜别的.情感。

　3、自主参与、展示自我。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、服装、道具、毕业纪念册、音乐等。

　2、了解毕业典礼的意义、团体操表演、致家长的一封信。

　活动重点难点：

　 活动重点：

　感受和老师、同伴依依惜别的情感。

　 活动难点：

　缓解离别的伤感，唤起即将入学的自豪感。

　 活动过程：

　1、体验“典礼的庄严与神圣”。

　（1）幼儿入场。

　（2）园长、家长、小朋友致词。

　2。感受“依依惜别之情”。

　（1）教师致词。

　（2）颁发毕业证书。

　（3）传递毕业册。

　（4）老师与幼儿、幼儿与幼儿相互拥抱。

　3、毕业汇报演出：展示最好的我。

　（1）穗穗操——中国队加油。

　（2）军体拳——精忠报国。

　（3）轻器械操——哑铃操。

　（4）徒手操——中国功夫。

　 活动反思：

　大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

幼儿园大班社会教案《独特的我》

　作为一名教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的大班社会教案《传递微笑》，希望能够帮助到大家。

大班社会教案《传递微笑》1

　 一、活动目标：

　1、懂得微笑能给他人带来快乐，也能让自己快乐。

　2、教育孩子要时常面带微笑，培养孩子要懂得尊重别人。

　 二、活动重点：

　让孩子理解微笑的含义，懂得微笑能让别人快乐。

　 三、活动难点：

　使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

　 四、活动准备：

　PPT课件、微笑卡片。

　 五、活动过程：

　（一）、导入微笑主题。

　1、出示微笑卡片提问：小朋友们看到了什么？

　2、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看 到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。

　3、提问：小蜗牛为什么要 给大家送微笑卡片？

　 小结：微笑能 给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。

　（二）、展开部分，用微笑传递快乐。

　1、体验微笑：给小朋友每个人一面镜子，自己体验最美的微笑，你会微笑吗？请小朋友们做一个最美的微笑。

　2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？把微笑送给客人老师或者身边的朋友，在送微笑时说一句你最想说的一句话。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。《音乐》响起。

　（三）、探索多种带来快乐的方法。

　1、看看各行各业的人给人们带来的微笑。（看PPT）

　2、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能 给大家带来快乐？

　3、共同回忆美丽的瞬间。播放PPT重温传递微笑的快乐。

　4、请幼儿给好朋友绘画微笑卡片，把自己最美的微笑画在卡片上，送给自己最喜欢的人。

　（四）、结束活动，送微笑卡片。

大班社会教案《传递微笑》2

　活动目标：

　1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

　3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

　活动准备：

　活动过程：

　1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：

　（1）出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什么时候会有这种表情？

　（2）出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？（引导幼儿说出图上的小朋友正在哭），你什么时候会有这种表情？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）你喜欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的？

　2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。

　（1）提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？

　（2）提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？

　（3）提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

　3、教师完整一遍讲述故事。

　提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。

　教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

　（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

　5、传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人（如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话）

大班社会教案《传递微笑》3

　 设计意图

　微笑是每个人都会有的表情，在孩子们学习、交往的过程中需要学会微笑，因为微笑是人与人交往时相互尊重的一种表示，能营造一种温馨、快乐的交流气氛。因此，我精心选择了“微笑”作为活动的着力点，并设计制作了相应的课件，综合运用多种教学手段，让孩子们通过动手操作、语言表达等来了解微笑无处不在，懂得微笑能给大家带来快乐，理解微笑的重要意义。萌发孩子的爱心，学会关心他人。

　 活动目标

　1．理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。

　2．学会关心周围的人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　3．知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑的重要性。

　 活动准备

　1．PPT课件：微笑。

　2．圆形卡纸片(直径8厘米)，数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。

　 活动过程

　一、观察表情娃娃，体验微笑的魅力

　1．出示两个表情娃娃，提问：“小朋友，老师今天请了表情娃娃来做客，你喜欢哪一个娃娃呢?”

　请幼儿站到自己喜欢的表情娃娃面前。

　“看到笑脸娃娃心里感觉怎么样?”鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

　2．师：“我们请哭脸娃娃也变成笑脸娃娃吧。”边说“变变变”边点击“哭脸娃娃”，让其变成“笑脸娃娃”。

　“看到表情娃娃都变成了笑脸娃娃，你们现在的心情怎样呢?”(高兴、快乐)

　“让我们一起来学学笑脸娃娃吧!”(师幼相互微笑)

　(评析：开始环节以表情娃娃吸引幼儿的眼球，唤起幼儿的好奇心，激发幼儿主动学习、探究的欲望。)

　二、猜想故事内容．懂得微笑能让别人快乐

　1．师：“原来微笑能给别人带来快乐，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?我们一起来欣赏故事《微笑》。”

　2．用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

　①出示第一个场景图引导幼儿观察，提问：

　你们看到了什么?小动物们都在为自己的朋友做什么?小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢?

　②出示小蜗牛的表情图：小蜗牛怎么了?(不高兴)它为什么不高兴?(只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)我们一起来帮助小蜗牛，帮它想想还可以为朋友们做什么呢?

　③我们看看小蜗牛想的是什么办法吧。(观看PPT：有一天，一群小蚂蚁……小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀!)

　④怎样才能把微笑送给朋友们呢?请小朋友帮小蜗牛想想办法。小蜗牛自己是怎么做的?大家喜欢小蜗牛的微笑吗?小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样?

　⑤体验微笑带来的快乐。“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”师幼互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。

　3．小结：“是呀，微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。”

　(评析：在猜猜、想想、说说的基础上，帮助幼儿理解作品所表达的情感，从而进一步明确和深化主题，使幼儿懂得微笑能给大家带来快乐。)

　三、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义

　1．师：我们都喜欢微笑的表情，你们在什么地方见过谁的微笑呢?谁愿意说一说。

　2．幼儿自由表述生活中见过的微笑。(教师根据幼儿讲述的内容，出示相应的)

　①人们互相问好时的微笑。

　②商店里营业员的微笑。

　③医院里医生护士的微笑。

　④饭店里服务员的微笑。

　3．师小结：“是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。”

　4．拓展思维空间，讲述怎样帮助需要帮助的人。

　提问：“我们都喜欢看微笑着的人，可在我们生活中却有一些人……”(边说边出示贫困山区孩子的、地震后的等，引导幼儿发现这些人的脸上没有微笑)

　“他们脸上为什么没有微笑?我们可以怎样帮助他们呢?”

　(评析：在这一环节中，教师设置了开放性的提问，有效拓展了孩子的思维，并在相互交流中分享经验。使活动有了深度、有了思考，让孩子的思维不仅仅停留在微笑这一层面上，而是更深层地去思考。)

　四、微笑舞蹈，传递快乐

　1．制作“微笑”标志。“我们互相笑一笑，看看微笑的时候眼睛、嘴巴是怎样的。来，我们在这两张卡片上画上微笑的表情吧!”

　每个幼儿取两张空白圆形卡片，用记号笔在卡片上画上微笑的表情。

　2．“小朋友，小蜗牛把微笑送给自己的朋友，我们也把微笑送给自己的好朋友吧!”启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一枚送给自己的好朋友。

　3．师幼舞蹈，共享快乐。师：“笑一笑，真快乐。把‘微笑’送给朋友，朋友就能和我们一样快乐，让我们一起跳舞庆祝快乐吧!”

　播放音乐《歌声与微笑》，幼儿跟着老师边唱边跳，活动在快乐、温馨的气氛中自然结束。

　(评析：在这个环节中，教师为幼儿创设交流表达的情境，让幼儿共同舞蹈，加强了幼儿的情感体验。使幼儿送微笑、感受快乐的愿望达到高潮。微笑在传递，幼儿的情感世界也得到了充实和升华。)

　 附：故事：微笑

　森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。

　小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”

　小蜗牛请小兔把很多信交给森林里的朋友们。信里是一张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们说：“小蜗牛真了不起!它把微笑送给了大家。”

大班社会教案《传递微笑》4

　 设计意图

　微笑，在人与人之间，表达着愉悦、欢乐、幸福，乐趣。面带微笑是世界各地情感沟通的手段，也是最基本的无声语言。《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动，微笑，一个既熟知又抽象的词语，在活动中，把握关注生活的基本理念，充分利用利用多媒体等教学手段，将教学回归生活，引导幼儿以综合的、真实的方式学习，调动幼儿多种感官，将幼儿的学习进入或还原为生活境界。让孩子回归生活是活动设计和实施的起点，让活动具有生活气息是课程追求的境界，当这一切知识和技能融入生活，才能产生情感，也会变得更加生动有趣。

　 教学策略

　在《传递微笑》这节活动中，以“微笑”为主线，激发幼儿与、视频和活动的互动，让幼儿积极主动的参与，乐于思考、善于发现，懂得道理。

　1、深挖故事情境，巧妙解决重点。

　故事《微笑》情节简单，但映射出的道理不简单，深挖故事的情境，观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么，引导幼儿仔细读图、大胆猜想，激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念，循序渐进的推进了活动的顺利开展，巧妙解决活动重点。

　2、借助信息手段，丰富幼儿情感。

　活动中，适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频，通过多变的动态画面、声音的配合，孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加，增强了教育环境的真实感，从而突破了重点和难点，优化了教学效果，更加有效地促进了活动目标的达成。在其中的互动环节中，更深入的了解活动的意义，丰富了幼儿的情感。

　3、以幼儿为主体，主动参与快乐多。

　活动方式灵活多变，运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式，处处以幼儿为主体;活动中，既提升幼儿在活动中的自信表达，又及时归纳总结，幼儿积极参与、乐在其中。

　 活动目标

　1.理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。

　2.学会关注周围人的微笑，初步体验当把微笑带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。

　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　 活动准备

　故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。

　 活动流程

　1.展示幼儿笑脸，交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?””你在什么时候会有这样的表情?”知道笑是一种快乐心情的体现。

　2.欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事内容，懂得微笑能让别人快乐。

　(1)请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么?小鸟和小兔的表情是什么样?

　小结：为别人送去快乐的同时，自己也会得到快乐。

　交流：帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?怎么做?

　讨论：大家收到信，心里感觉怎样?他们会对小蜗牛说什么?蜗牛自己心里感觉怎么样?

　师幼之间、幼儿之间互相微笑，体验微笑带来的快乐。

　欣赏故事动画《微笑》。

　3.和幼儿一起讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。

　(1)谈谈亲人的微笑：他们遇到了什么事情这么高兴?

　(2)说说幼儿园里的微笑：每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏，你在幼儿园见过谁的微笑?

　(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑，如营业员、医生护士、服务员等人的微笑，你的心情怎么样?

　小结：生活中到处可以看到人们的微笑，微笑是人与人之间的一种尊重，它能在人们之间传递一种快乐的情绪。

　4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》，感受微笑的重要性。

　与幼儿讨论：广告中发生了什么事情?他们是怎样做的?你看了之后有什么想说的?

　小结：微笑真的很重要，一个小小的微笑，就可以化解很多不愉快，微笑真的有无穷的力量!

　5.现场连线班内老师，体会微笑，感受情谊。

　6.播放音乐《歌声与微笑》，发放微笑标志，传递快乐。

　 活动延伸

　引导幼儿在日常生活中学会微笑，并把微笑传递给身边的人。

　 活动反思

　叶圣陶先生曾强调：“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源，语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华，更是生活的高度浓缩，诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性，采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法，利用多媒体课件创设情境，展开想象，把诗歌的精炼语言与生活衔接起来，再现生动具体的生活场景，并及时补充资料深化感悟，既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合，又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”，鼓励他们无拘无束地表达真情实感，进行“多元感悟”，在自主互动的`课堂氛围中让学生受到情感的熏陶，思维的训练。

大班社会教案《传递微笑》5

　 活动目标：

　1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。

　2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。

　 活动准备：

　1、ppt课件；

　2、表情娃娃牌（高兴地、不高兴的）。

　 活动过程：

　一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。

　1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

　2、体验微笑带来的快乐。

　“微笑真的能使大家快乐吗？我们也笑一笑。”

　二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。

　1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。

　2、教师展示生活中的不微笑，并引导幼儿如何来做？

　小结：生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。”

　三、猜想故事内容。懂得微笑能让别人快乐

　用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

　小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　 活动延伸：

　幼儿没人一张笑脸粘贴，将微笑传递给身边的每一个人！

大班社会教案《传递微笑》6

　 活动目标：

　1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑能让别人快乐。

　2.学会关注周围人的微笑，能理解微笑是人与人之间的一种尊重和相互友善的态度。

　3.感受微笑是可以传递的，体验当把快乐带给别人时，自己也得到快乐的感觉。

　 活动重、难点：

　根据幼儿在社会情感及认知方面的特点，我将本节活动的重点定为：学会关注周围人的微笑；难点：体验当把快乐带给别人时自己也能得到快乐。

　 活动准备： 故事课件、小视频

　 活动过程：

　一、请幼儿观看课件“微笑墙”，知道笑是一种快乐心情的体现。

　提问：看到大家的笑脸，你的心里有什么感觉？

　小结：微笑是我们生活中不可缺少的一种表情，自己快乐会微笑，微笑也能让人感到快乐、温暖和幸福。

　二、欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能使人快乐。

　1.请幼儿说一说：小动物都为朋友做了什么？

　2.提问：小蜗牛为什么很着急？小蜗牛为小动物们做了什么？

　3.讨论：小蜗牛的微笑起到了什么作用？它现在的心情是怎么样小结：原来微笑的作用还这么大，也可以给别人带来快乐，当你把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。

　三、结合课件了解生活中的微笑，理解微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度。

　1.谈谈身边的微笑，提问：在你的身边都见到过哪些人的微笑？

　2.出示课件，谈谈生活中见过的不同的人的微笑。

　提问：你看到了谁？他是什么表情？为什么会有这样的表情？

　小结：在我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑，微笑可以传递快乐，是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，所以我们小朋友也要经常对别人微笑。

　四、请幼儿观看公益广告，感受微笑是可以传递的。

　1.播放公益广告《微笑的力量》前半部分，提问：短片中发生了什么事？从他们的表情中你可以看出他们的心情是怎样的？你感觉接下来他们会发生什么？

　2.观看公益广告后半部分，提问：他们后来发生了什么？这些问题他们都是怎么解决的？

　3.在生活中，你都用微笑来解决了什么事情？

　小结：你微笑别人也会微笑，微笑是可以传递的，当我们做错事情的时候，还可以得到别人的原谅。

　五、播放音乐《歌声与微笑》，师幼随音乐走出活动室，将微笑传递给更多的小朋友。

　 活动延伸：

　1.活动结束后，一起到美工区制作微笑的礼物送给周围朋友及家人。

　2.将微笑传递给其他班级的小朋友。

大班社会教案《独自在家》

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园大班社会教案《独特的我》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班社会教案《独特的我》1

　 活动目标：

　1、通过观察比较、自我介绍等活动，引导幼儿初步认识自我，形成积极的自我评价。

　2、培养幼儿的自信心。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　 活动流程：

　游戏导入——自我介绍——谈论

　（一）游戏导入

　1、师：我们来玩个有趣的游戏，游戏的名字就叫《请你猜猜我是谁》，老师收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是谁？

　2、师：他是谁？你是怎么猜出来的？他有什么特点？（从声音）3、小结：我们每个人不光相貌各不相同，世界上没有一个人长得和自己完全的一样的。

　（二）自我介绍

　1、师：我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有它独特的长处值得大家认识和学习。

　2、师：就像我们班的沈云有的时候虽然很调皮但它又时很热心的帮助我们小朋友，就像那天我们在玩海洋球的时候他能去帮着我们摆鞋子，他的热心这就是他的优点。

　3、师：谁愿意把自己的独特的优点介绍给大家？你有什么特长啊，唱歌、跳舞都可以的……

　（三）谈论

　1、师：每个人都有自己的优点，我们可以每一个小组的来讨论一下，和你们小组的小朋友说说你还有什么优点我们大家不知道的。

　2、师：小朋友说了这么多的优点，小朋友要相信我们都有一些自己有而别人没有的优点，老师衷心地祝福大家能够交更多的朋友，你们要发挥自己的特长，将来为我们的祖国，为人类作自己的贡献。

　 活动反思：

　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

幼儿园大班社会教案《独特的我》2

　活动意图：

　幼儿社会性的目标是形成完整的自我。认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。都有他的特长是值得大家认识和学习的。幼儿自信心的强弱，是建立在评价的基础上。从引导、欣赏自己的优点上切入，通过积极的自我评价，改善自信心。

　活动目标：

　1、通过观察、比较、自我介绍、特长展示等，使幼儿形成自我评价，增强自信心。

　2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。

　活动过程：

　1、游戏《请你猜猜他是谁》，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。

　（1）引起幼儿玩游戏的兴趣。

　“老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗？”

　游戏名称与玩法。“老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁？”

　（2）引导幼儿制定游戏规则。

　“你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣？”幼儿自由发表意见。

　（3）引导幼儿开展游戏“请你猜猜他是谁？”

　①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜测。

　“他是谁？你是怎么猜出来的？”“他有什么特点？”

　②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样。

　2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的.自我评价。

　“我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。”

　（1）教师自我介绍并展示特长。

　现场快速裁剪制做（儿童）吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示。

　（2）鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。

　“谁愿意把自己独特的优点介绍给大家？”

　幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。

　3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友。

　“今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗？”

　（1）讨论并回答“你认为应该从哪些方面作自我介绍呢？

　（2）幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友。

　（3）教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做贡献。

　活动延伸：

　开展角色游戏《照相馆》，表现每个人的相貌特征。

　活动反思：

　活动开始，以游戏“猜猜他是谁”为基本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度。本活动以“独特的我”为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的大班社会教案《独自在家》，希望对大家有所帮助。

大班社会教案《独自在家》1

　为了引导大班的小朋友对安全知识的认识，通过本次活动进行安全教育，提高安全知识，让幼儿从生活中吸取教训。

　 活动目标

　1、让幼儿知道独自在家时注意安全。

　2、了解应对陌生人的方法，尝试独立。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、加强幼儿的安全意识。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 教学重点、难点

　重点：画展独自在家可以做，不可以做的事情。

　难点：学会拒绝陌生人。

　活动准备

　1教师和部分幼儿事先排练情境表演‘独自在家’

　2教学挂图。

　 活动过程

　1.观看情境表演《xx》。

　2.继续观看情境表演《xx》

　3教师结合挂图引导幼儿进行讨论。

　4.绘画活动.将本次活动的主题让幼儿绘画。

　 教学反思

　学习后在我们平时教师哦应多收集此类信息如媒体报道，本班或本园幼儿发生的实际情况，随时向幼儿进行安全教育和自我保护教育。

大班社会教案《独自在家》2

　 一、活动目标：

　1、懂得一个人在家时要注意安全。

　2、知道如何应对突发事件，丰富社会安全知识。

　 二、活动准备：

　1、知识准备：幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片，玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。

　2、物质准备：大灰狼头饰一个，兔妈妈头饰一个，安全常识视频，安全常识若干，《小鬼当家》大图表。

　 三、活动过程：

　（一）以音乐游戏进行情境导入

　幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏，展开安全话题。

　师：刚才你们玩了《小兔乖乖的》音乐游戏，我要问一问小兔子们，你们为什么不给大灰狼开门呢？

　（二）通过观看安全常识视频预测事件情节

　师：有个小朋友叫丢丢，他自己在家的时候发生了一件事，我们来看一看他是怎么做的？

　1、播放前半段视频

　提问：

　这个人丢丢认不认识？

　这个人是好人还是坏人？

　你们猜一猜接下来会发生什么事？

　2、播放视频后半段

　验证：这个人丢丢认不认识？

　这个人是好人还是坏人？

　提问：请小朋友们帮丢丢想办法，再遇到这种事应该怎么做？

　教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结：

　当有陌生人打来电话时，可以把要说的事情记下来，不能让陌生人知道家里就你自己，不要告诉他自己家的住址，也不要让他到家中来。

　（三）寻找家庭中的'不安全因素，学习表格、图示的归纳法

　师：丢丢问了，如果一个人在家，还有什么危险的事是不能做的？哪个小朋友能告诉他？（幼儿说，老师在图表中进行归纳。）

　（四）观察分析，提高对突发事件的应对能力

　1、观察分析

　师：小朋友说了这么多，丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了，真是要谢谢你们，今天赵老师还带了一些，请小朋友们看一看，中发生了什么事，那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。

　2、找个别幼儿讲一讲内容，以此丰富孩子的社会安全知识。

　（五）延伸环节：认识标志，提高安全意识

　师：我们在生活中经常看到一些图，这就是提醒我们注意安全的标志，小朋友们看看这些标志是什么意思？

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